Je herken het vast: een leerling komt met een vraag of je ergens mee kunt helpen. Voor je het weet help je te veel. Hierdoor ben je eigenlijk niet aan het helpen. Maar het probleem aan het overnemen. Het is de vraag of leerlingen hier veel van leren.
Leraren komen regelmatig in de rol van “redder” terecht. Niet vreemd hoor! Helemaal als je bedenkt dat een hulpvraag soms onhandig gesteld wordt. Voor je het weet neem je de verantwoordelijkheid van het probleem over. En leert de leerling er weinig van. Sterker nog, je houdt de leerling afhankelijk van jou. En ontneemt hem daarmee in feite de stap naar zelfstandigheid.
Om dit mechanisme te vermijden, moet je eerst zien hoe je elkaar in dergelijke rollen in de greep houdt. Bewustwording van de zogeheten dramadriehoek helpt daarbij. We reiken je de eerste stappen aan om uit de dramadriehoek in de winnaarsdriehoek te komen. Winst voor iedereen!
Deze workshop is geschikt voor leraren.
