Ik ben Chantal Plekkenpol, 30 jaar, en inmiddels zes jaar werkzaam als OOP’er in het voortgezet onderwijs, waarvan de laatste twee jaar op het Christelijk Lyceum in Apeldoorn.
In mijn werk staat het contact met leerlingen centraal, juist op de momenten dat het even niet goed met ze gaat. Vaak vang ik leerlingen op die uit de les zijn gestuurd of gespijbeld hebben. Dat zijn kwetsbare momenten, waarin een leerling zich snel onbegrepen of afgewezen kan voelen.
Op het Christelijk Lyceum is het terugkomlokaal bedacht. De afgelopen twee jaar heb ik dit lokaal volledig opgezet en inmiddels loopt het op rolletjes. Docenten en coördinatoren vinden het prettig dat er een vaste plek is waar zij leerlingen naartoe kunnen sturen bij storend of vervelend gedrag. Het geeft rust in de klas en ruimte om te kijken wat er achter dat gedrag zit.
Daar ligt voor mij de kern van mijn werk: het gesprek aangaan. Door echt te luisteren, zonder oordeel, probeer ik een veilige omgeving te creëren waarin een leerling zich gehoord voelt. Niet alleen kijken naar het gedrag, maar vooral naar het verhaal erachter. Ik vind het mooi om te zien hoe een leerling boos of gefrustreerd binnenkomt en weer rustiger weggaat. Die omslag en het vertrouwen dat dan groeit, maken mijn werk extra waardevol.
Sinds dit schooljaar draag ik het terugkomlokaal samen met twee nieuwe, fijne collega’s. Dat maakt het werk niet alleen sterker, maar ook leuker. De waardering die je soms terugkrijgt zit vaak in kleine dingen, maar betekent veel. Zoals het moment dat ik met een groep examenleerlingen een taartje at, leerlingen die regelmatig bij mij hadden gezeten. Dat zijn momenten waarop je voelt waarom dit werk belangrijk is.
Mijn tip voor andere OOP’ers: Achter gedrag zit altijd een verhaal, neem de tijd om te luisteren.
